全国一等奖优课欣赏《古诗两首》篇

【来源：易教网 更新时间：2026-09-16】

上周整理听课笔记的时候，翻到了上次市小学语文优质课评选中获得一等奖的《古诗两首》教学设计，这两首诗分别是唐代李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》，是小学语文二年级下册的经典课文。

上个月我用这个思路给班里孩子上了公开课，听课老师评价“古诗课上的不晦涩，孩子真的听进去了”，不少家长后来也问我要具体的上课和辅导思路，今天把完整的教学环节和配套方法整理出来，不管是老师备课还是家长在家辅导，都能直接参考。

先理清教材编排逻辑，才能抓住教学核心

这两首诗虽然同属于唐诗，但风格和表达的情感完全不同，教学的时候要把两者的差异讲清楚，孩子才能分别理解。《望庐山瀑布》是李白的浪漫主义代表作，抓住瀑布的动态，用夸张的比喻写出磅礴的气势，核心是表达对祖国壮丽山川的热爱；

《绝句》则是杜甫在成都草堂暂住时写下的作品，用轻快的笔调描绘浣花溪的春日景色，核心是表现诗人重归草堂的喜悦，以及对故乡的期盼。两首诗语言都朗朗上口，二年级的孩子大多早就会背，但大部分并不理解诗句背后的意思，教学的时候不用搞字字落实，只要引导孩子读懂大意、体会感情、熟读成诵就足够了。

导入设计3分钟就能抓住孩子的注意力

很多老师上课一上来就介绍作者、解释题目，孩子还没进入状态就已经坐不住了。这个一等奖的课例导入特别简单，只用两幅图就够了：上课前先在黑板上贴两张图，一张是庐山瀑布的实景照片，一张是杜甫草堂的春日风景照，先问孩子：“小朋友们，你们有没有见过瀑布？或者从电视里、照片里见过瀑布是什么样的？

”等孩子七嘴八舌说完了，再告诉他们：“今天我们要学的两首诗，一个是1200多年前的大诗人李白看到庐山瀑布的时候写下来的，还有一个是杜甫在自己家院子里看到的春天景色，我们看看古时候的人看到的风景，和我们看到的是不是一样。

”不用讲太多背景，先把孩子的注意力拉到“看风景”这件事上，后面讲诗句的时候孩子更容易代入。

字词处理不用死记硬背，结合画面记得更牢

这两课的生字一共7个：庐、瀑、疑、鹂、鹭、绝、岭，教学的时候不用让孩子一遍一遍抄写，结合诗句的画面记，一遍就能记住。比如学“庐”字，就告诉孩子“庐就是庐山的庐，外面的广字头表示和山有关，是山里的房子，也是这座山的名字”；“瀑”是三点水，和水有关，就是瀑布的水，所以右边是暴；

“疑”是左右结构，右上角是“匕”，不要写成“厶”，可以给孩子编个小口诀“心里有疑惑，右边是匕首”。读音上要注意三个易错点：“瀑”读pù，不要和“爆”混淆；“鹂”是第二声，指黄鹂鸟；“鹭”是第四声，指白鹭。初读诗句的时候，重点让孩子读准这三个字的音，不用逐字解释意思，等读诗句的时候结合画面再理解。

朗读指导分层做，读出节奏自然懂诗意

二年级的孩子读古诗最容易拖腔拖调，或者节奏完全乱掉，朗读指导不用讲太多理论，用分层提示的方式，孩子很快就能读对。先教读《望庐山瀑布》，告诉孩子读五言诗句的时候，一般是二三停顿，比如“日照︱香炉‖生︱紫烟”，就是前两个字停顿一下，后面三个字连起来读。

第一句要读得轻柔一点，像慢慢看到香炉峰上的烟雾慢慢升起来；第二句读的时候要带点赞叹的感觉，因为瀑布挂在山前面，特别壮观；第三句要读得稍快一点，有水流冲下来的气势；第四句要读得夸张一点，带着惊讶的感觉，好像真的看到银河从天上掉下来。

再教读《绝句》，这首诗的情绪是轻快愉悦的，读的时候整体语调要明亮一点。“两个黄鹂鸣翠柳”要读得活泼一点，好像真的看到黄鹂在柳树上叫；“一行白鹭上青天”要读得舒展一点，像看着白鹭慢慢飞上天；“窗含西岭千秋雪”读得舒缓一点，带着欣赏的感觉；“门泊东吴万里船”读得轻快一点，带着期待的感觉。

不用让孩子一遍一遍机械读，老师带着读两遍，分组读、拍手读、加上动作读，孩子自然就能读出感觉，读顺了之后基本就能背下来大半。

诗意不用字字落实，引导想象就懂了

很多老师怕孩子不懂诗意，一句一句翻译，其实二年级的孩子不需要逐字理解，只要结合诗句的描述想象出画面，知道诗里写了什么就够了。比如讲《望庐山瀑布》的“日照香炉生紫烟”，不用解释“香炉”是香炉峰，就问孩子：“太阳照在山峰上，云雾会变成什么颜色？

是淡淡的紫色，慢慢飘起来，就像香炉里冒出来的烟一样，是不是特别美？”孩子很容易就能理解“生紫烟”是形容烟雾慢慢升腾的样子。

讲“遥看瀑布挂前川”的时候，就让孩子想象，你站在离山很远的地方看瀑布，它是不是像一条大河挂在山前面？“挂”这个字用的特别好，写出了瀑布又长又直的样子，好像有人把它挂在那里一样。

讲“飞流直下三千尺”的时候，告诉孩子“三千尺不是真的三千尺，是夸张的说法，就是说瀑布特别高，水流特别急，从很高很高的地方冲下来”，然后问孩子：“这么大的瀑布，声音是不是特别响？像打雷一样？”让孩子想象瀑布冲下来的声音和样子，自然就能理解这句诗的意思。

最后讲“疑是银河落九天”，告诉孩子“疑是”就是“好像是”，诗人看到这么壮的瀑布，觉得它好像不是人间的风景，是银河从高高的天上掉下来一样，这个“落”字写的特别好，好像银河真的从天上掉到人间了一样，写出了诗人看到瀑布时的惊讶。

讲《绝句》的时候就更简单了，先问孩子：“诗里写了哪些颜色？”有黄鹂的黄色、翠柳的绿色、白鹭的白色、青天的蓝色、雪的白色、船的褐色，色彩特别明丽，孩子一下子就能感受到春天的美。讲“千秋雪”的时候，告诉孩子“千秋不是真的有一千年，是说西岭上的雪终年不化，很久很久都不会化”；

讲“万里船”的时候，告诉孩子“万里是形容很远，船是从很远的东吴来的，诗人看到船，就想自己什么时候能坐船回故乡”，孩子就能理解诗人看到这些景色时开心、又有点想家的心情。

背诵不用死记硬背，顺着逻辑读两遍就会

很多孩子背古诗靠家长一遍一遍教，背半个小时还背不下来，其实只要顺着诗里的逻辑背，根本不用费功夫。《望庐山瀑布》的逻辑是“远望所见—由此生发想象”，先看到香炉峰生紫烟，再看到瀑布挂前川，再看到水流飞泻直下，最后想到好像是银河落下来，顺着这个顺序读两遍，孩子就能背下来。

《绝句》的逻辑是“由近及远”，先写近处的黄鹂、翠柳、白鹭、青天，再写远处的西岭雪，最后写门前的万里船，从眼前的景色写到远处的景色，顺着这个顺序记，根本不用死记硬背。等孩子能背下来之后，再让他们用自己的话说说诗里写了什么，不用要求完全和参考译文一致，能说出大概的画面就足够了。

延伸拓展不用加负担，玩着就把知识学了

学完两首诗之后，不用给孩子布置很多抄写的作业，可以让他们做两件有意思的事：一是画一画两首诗里的画面，画《望庐山瀑布》就画香炉峰、紫烟、瀑布、银河，画《绝句》就画黄鹂、翠柳、白鹭、雪山、小船，画完之后再对着画背诗，记得更牢；

二是找一找李白其他的写山水景色的诗，比如《早发白帝城》《望天门山》，杜甫其他的写春天的诗，比如《春夜喜雨》《江畔独步寻花》，读一读，感受一下两位诗人的不同风格。

很多家长和老师觉得古诗难教难学，其实核心是不要把它当成需要逐字抠考点的“任务”，当成带孩子看古代风景的窗口，孩子有了画面感，自然愿意读、愿意背，还能真正体会到诗里的感情，比死记硬背考点有用得多。