小学语文期末复习计划篇

【来源：易教网 更新时间：2026-09-20】

每到期末，小学语文老师都开始犯愁：拼音回生、识字记不住、句子写不通、阅读答不到点子上，知识点碎得像满地芝麻，捡了这颗漏了那颗，刷题刷到吐，分数还是上不去。不少家长也跟着急，周末拉着孩子从早背到晚，孩子困得打哈欠，知识点也没进脑子。

其实低年级语文的复习，根本不用搞题海战术，只要摸准孩子的薄弱点，分阶段抓重点，效率能高好几倍，今天就把我用在班里亲测有效的复习方法分享给大家，同行们可以直接套用，家长们也能照着帮孩子在家巩固。

先摸透班级学情，别上来就按知识点硬推

我们班里现在的情况也很典型：大部分孩子能熟练拼读音节，借助拼音读注音读物没问题，识字量也基本达标，会组词，能看图说一段完整的话，还能写下来。但问题也很突出：有的孩子受方言影响，声调总是标错，b和d、p和q分不清，三拼音节拼得磕磕绊绊；

有的孩子握笔姿势不对，写字歪歪扭扭，笔顺也经常错，默写的时候总丢分；还有的孩子会流利读课文，但一让他看图复述就卡壳，语气词“吗、呢、吧”用着总混，分角色读的时候也找不到感觉。

这些情况不是个例，不少低年级班级都普遍存在，所以复习的第一步，不是翻着课本从第一课开始过，而是先把自己班里的问题列出来，针对性补，才不会做无用功。

第一阶段：单元扫尾，把基础打牢

第一阶段大概用一周时间，按照课本单元顺序，一个一个单元过。重点抓每个单元的生字词和需要背诵的课文内容。

生字词的复习不用让孩子抄十遍二十遍，我一般会做成小卡片，正面写拼音，背面写汉字和组词，每天上课前5分钟抽读，错的用红笔标出来，第二天再重点抽这几个，一周下来，常见的错字基本都能过一遍。

写字的时候，我会带着孩子再复习一遍基本笔画的名称，比如横、竖、撇、捺、点、提，还有易错的笔顺，比如“方”先写点还是先写横，“及”先写撇还是先写横折折撇，统一讲清楚之后，每次写字的时候都提醒，慢慢就形成习惯了。

需要背诵的课文，我一般用抽签的形式，让孩子分组互查，不用我一个人挨个查，省下来的时间可以给基础弱的孩子单独辅导。这个阶段不用刷题，就是把单元里的基础知识夯实，等第一阶段过完，孩子能确保每个单元的生字词都掌握，背诵的课文都能流利背下来，基础分基本就稳了。

第二阶段：分类突破，把重难点吃透

第二阶段用一周左右的时间，把整个学期的知识点分类整理，逐个突破。这个阶段以做练习为主，先集体讲典型的练习题，再让孩子自由练其他相关的题。

首先是拼音部分，先把形近的声母、韵母、整体认读音节整理出来，比如b和d、p和q、n和l，an和ang、en和eng、in和ing，还有三拼音节的拼读规则，每天花10分钟练拼读，让孩子拼的时候先读韵母，再拼声母，三拼音节的话先拼中间的介母，再拼两边的，熟练了之后速度就上来了。

还有轻声和四声的练习，平时读课文、读词语的时候就注意纠正，比如“妈妈”的第二个“妈”读轻声，“萝卜”的“卜”读轻声，读的时候标清楚，慢慢就形成语感了。拼音的书写也要规范，每个字母在四线三格里的位置要记牢，占上格、中格还是下格，每天练一行，不用多，但是要写对。

然后是识字写字部分，这是复习的重中之重。400个要求认读的字，不用每个都写，但是要确保都能读准，特别是同音字、形近字，我一般会把它们整理出来，放在具体的语境里让孩子辨析，比如“已、己、巳”，我会说“自己的己，已经的已，巳时是巳”，编成小口诀，孩子记起来就快了。

100个要求书写的字，要按笔顺规则写，做到正确、端正、整洁，平时做作业的时候就要注意书写姿势，握笔姿势，考试的时候才不会因为写得太急丢书写分。还有词语搭配、反义词、扩词这些内容，不用死记硬背，平时上课积累的多了，考试的时候自然就能写出来。

接下来是句子部分，低年级的句子题其实考的是逻辑，很多孩子不会排句子，是因为没搞清楚句子之间的逻辑关系，我会教孩子先找句子的开头，一般是时间、人物，然后再找动作，最后找结果，排的时候读一遍，通顺了就可以。

还有语气词“吗、呢、吧”的用法，平时说话的时候就引导孩子正确使用，“吗”用在疑问句末尾，“吧”用在表示建议、推测的句子末尾，“呢”用在疑问句或者表示动作持续的句子末尾，用得多了，考试的时候自然不会错。

还有读短文填生字，就是考识字量和语境理解，平时多读短文，读的时候圈出生字，读完猜意思，再查字典，这样既练了识字，又练了阅读。

是阅读部分，低年级的阅读不用搞太难的题，重点是把课文读熟，读的时候有感情。我会带着孩子读课文的时候，标出语气词、感叹号、问号，读到这些地方的时候，教孩子怎么把握语气，比如《小蝌蚪找妈妈》里小蝌蚪问鲤鱼阿姨的时候，语气是好奇的，问乌龟的时候是着急的，分角色读的时候，孩子自然就能找到感觉了。

按课文内容填空的题，就是考背诵的熟练度，平时背课文的时候，不要让孩子死记硬背，要理解着背，比如《曹冲称象》，知道曹冲是先把大象赶上船，看船沉下去多少，再赶石头上船，看沉下去多少，石头有多重，大象就有多重，理解了这个逻辑，背的时候就不会漏了。

还有看图复述，平时上课的时候多让孩子练习，比如给他们一幅图，让他们先说“图里有谁，在什么地方，做了什么，结果怎么样”，说顺了再写下来，慢慢就能写通顺了。

第三阶段：综合模拟，查漏补缺

第三阶段大概用3-4天时间，做两到三套综合模拟卷，不用做太多，做一套讲一套，把卷子里错的题整理出来，让孩子把错的知识点再巩固一遍。这个阶段不用再刷新题了，重点是把自己还没掌握的知识点补上，比如有的孩子拼音总是拼错，就再练几天拼读，有的孩子同音字总是分不清，就把同音字再辨析一遍。

这个阶段也不要给孩子太大压力，模拟卷的成绩不要太看重，重点是查漏补缺，把能拿的分都拿到。

这些小细节做到，孩子多拿5分很轻松

除了上面的复习步骤，还有一些小细节，做到的话，能帮孩子避开很多丢分的坑。

首先是易错字词的整理，每个单元结束之后，把单元里容易读错、写错的字整理出来，比如“待”是双人旁，不是单人旁，“刻”是利刀旁，不是立刀旁，整理出来让孩子对比着记，比单独抄十遍有用得多。

然后是书写习惯的纠正，不少孩子平时写字不注意姿势，握笔太靠下，写字的时候歪着身子，写出来的字歪歪扭扭，考试的时候因为写得太急，笔画都写错了，丢很多书写分。

复习阶段要反复提醒孩子写字的时候“一拳一尺一寸”，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手握笔离笔尖一寸，写的时候一笔一划，不要连笔，哪怕写得慢一点，也要写对。

还有分层布置作业，基础弱的孩子，就把课本里的生字词背熟，课文读熟，把基础分拿到；基础好的孩子，可以适当做点拓展，比如读几篇课外短文，写一两句看图写话，不要“一刀切”，避免基础差的孩子跟不上，基础好的孩子觉得太简单。

是家校配合，我会让家长在家配合听孩子背课文，听孩子拼读音节，检查孩子写的字，有问题及时和我沟通，一起配合，效果比自己一个人教好得多。还有，复习阶段不要给孩子太大压力，不要动不动就说“考不好就别想玩”，多给孩子鼓励，孩子学得轻松，效率反而更高。

其实低年级的语文复习，考来考去考的都是基础，只要把课本里的知识点抓牢，不用刷太多题，孩子也能考出好成绩。很多老师家长总觉得复习就得刷题，就得让孩子从早背到晚，其实不然，用对方法，孩子学得轻松，老师也省心。希望今天的分享能帮到大家，祝所有的孩子期末都能考出好成绩，开开心心过暑假。