一、.感知

1.感知的定义：人类用心念来诠释自己器官所接收的信号。称为：感知。

感知：利用感官对物体获得的有意义的印象。

感知：感觉与知觉的统称。客观事物通过感官在人脑中的直接反应。哲学名词

2.感知的器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、第六感官等。

我们所感知的东西，都是在自己心念作用下完成的。人之心念对刺激信号的解读与破译，并在内心产生各种的感觉。这一感觉的变化，也就是人之心念对外在事物的一种主观反映。

物理学习的第一层次，让我们感知物理知识。通过对《物理课本》知识的预习，通过对《学习指导书》、《聚焦课堂》等课外辅导资料书的学习，初步感知物理知识、研究的物理现象、提出的物理概念等，在此基础上提出问题，以及回答老师提出的问题。

二、感受

有两种解释一是体会、感想，二是受到、感染。如生理学上指由感受器接受刺激并将其转化为神经冲动。生理学名词。

感受的可意和不可意，完全是个体的主观判断，同样的外在刺激，对不同个体很可能会产生不同的感受。

感受是外境与内心的核心介面，个体对外界所有的理解和认知，经验的累积，都是基于感受。

感受和心灵的关系非常密切，任何的感受，都会产生特定的心理活动，反之，特定的心理活动，也会产生相应的感受。如听到辱骂，会不舒服(物质能量变化影响心灵)，生气时，呼吸会急促，体温上升(心灵影响物质)。

物理学习的第二层次，在物理课堂教学中，通过实验演示，通过课件展示，通过教师讲解，透过观察，亲身体验，让我们感受物理知识的生成，物理概念的提出，物理的特点，物理的本质，以及物理的规律。

三、感悟

感悟是指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会，是一种心理上的“妙觉”。它的表现形式不一，或渐悟或顿悟，或隐藏或彰显。真正的感悟来源于人们的亲身经历与感受，有的是渐渐的领悟，有的则是瞬间的开悟。正是不断的感悟使人们对人生、对事物以及对世界的看法发生改变。高层次的感悟与自身的心境和心力有直接关系。感动使之醒悟、觉悟。或受感动而醒悟、觉悟。

物理学习的第三层次，通过物理作业练习、测试，通过归纳、总结、对比、反思、分析，让我们感悟物理学习的方法、技巧，试题的变化特点、发展方向，怎样更好地学好物理。悟出物理学习的“道”！