初二，是孩子的一道坎，也是家长的一张考卷

【来源：易教网 更新时间：2026-02-03】

深夜，后台收到一位妈妈的留言，字里行间满是焦虑和无助。

她说，孩子上初二了，曾经那个乖巧懂事的小天使仿佛一夜之间消失了。取而代之的，是一个紧闭房门、眼神冷漠、对“学习”二字深恶痛绝的陌生人。只要一提到上学，家里就充满了火药味，争吵、冷战、摔门而去，成了日常生活的主旋律。

看着孩子成绩单上断崖式下跌的分数，看着孩子日益消瘦或颓废的身影，家长的心像被一只大手狠狠攥住，疼得喘不过气。

其实，这位妈妈的遭遇并非个例。在教育界，初二一直被视为一个神秘的“分水岭”。有人说，初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。这道坎，不仅拦住了孩子的脚步，也拦住了家长的智慧。

面对初二孩子的叛逆与厌学，我们究竟该何去何从？

看见厌学背后的无力感

很多时候，我们容易被表面的“叛逆”迷惑，以为孩子是故意对着干，是为了逃避责任而撒泼打滚。于是，我们讲道理、发脾气、甚至动用武力，试图把孩子硬生生拽回“正轨”。

结果呢？孩子离我们越来越远，心门锁得越来越紧。

我们要试着透过那层带刺的外壳，去触碰孩子柔软而脆弱的内心。初二的孩子，正处于青春期逆反心理最强烈的阶段，身体里的荷尔蒙在汹涌，自我意识在觉醒。他们渴望独立，却又在现实的学业面前感到深深的无力。

资料中提到，当孩子发现自己越来越学不进去，而家长和老师每天都像监工一样盯着学习时，孩子会产生一种“有心而无力”的挫败感。这种挫败感是痛苦的。为了逃避这种痛苦，他们只能把注意力从学习上移开，转移到游戏、小说，甚至是发呆上。

这哪里是叛逆，这分明是孩子在向世界发出求救的信号。他们在说：“我努力过，但我做不到，我很难受，谁来帮帮我？”

如果我们看不见这份无力，只是一味地逼迫，无异于在一个溺水的人身上继续绑石头。家长需要持有一种极其难得的理解心态，明白孩子在学业上可能真的已经到了极限。既然此路不通，我们不妨换个思路，先接纳孩子的现状，让他从那种窒息的压迫感中缓过一口气来。

难度的陡峭爬升

我们还要清醒地认识到，初二的学习本身就是一个巨大的挑战。

从知识体系来看，初二所学的知识，无论从数量还是难度上，都比初一有了质的飞跃。数学开始涉及复杂的几何证明和函数，物理带着全新的思维方式闯入孩子的世界。

如果把学习难度看作一个函数，它大概呈现出这样的增长趋势：

\[ D(t) = e^{kt} \]

其中 \( D(t) \) 代表难度，\( t \) 代表时间。这种指数级的增长，让很多在小学靠死记硬背就能拿高分的孩子瞬间感到手足无措。以前听课像听故事，现在听课像听天书；以前作业一小时搞定，现在对着题目坐一晚也写不出几行。

成绩下滑，在这个阶段其实是极其正常的生理和心理反应。面对这个现实，家长首先要稳住。如果我们比孩子还慌乱，比孩子还焦虑，那么孩子最后一点心理防线也会崩塌。

对于基础弱、理解能力稍差的孩子，我们要做的绝不是指责和谩骂。那些“你怎么这么笨”、“别人都能学会你怎么不行”的话语，是插在孩子心上的刀。我们要多鼓励，哪怕他只弄懂了一个小概念，哪怕他只多做对了一道题，都要看见他的进步，肯定他的付出。

沟通的艺术：从“说”到“听”

当孩子表现出厌学情绪时，第一时间家长千万不要着急。急躁是沟通的大忌，它会让我们失去理智，也会让孩子瞬间竖起防御的高墙。

我们要耐心，要心平气和。这种平和，不是装出来的，而是源于我们对孩子深深的爱与接纳。

找一个合适的时机，也许是晚饭后，也许是散步时，轻轻地问问孩子：“最近好像很累，是遇到什么麻烦了吗？”

去听一听孩子到底经历了什么。是学校的老师太严厉，让他感到压抑？是和同学发生了矛盾，让他觉得孤独？还是课程太难，让他产生了自我怀疑？

只有先了解了原因，我们才能对症下药。如果孩子不愿意说，不要逼问，静静地陪着他，告诉他：“无论发生什么，爸妈都在。”

这种无条件的支持，是孩子对抗风雨的最大底气。很多时候，孩子并不需要我们给出多么高明的解决方案，他们只需要一个可以倾诉的树洞，一双愿意倾听的耳朵，和一个温暖的拥抱。

激活内驱力与应对干扰

除了心理疏导和学习方法的指导，我们还要关注孩子学习动力的源头。

孩子学习过程中感到困难，是因为缺乏成就感。我们要帮孩子搭建阶梯，把大目标拆解成小任务，让他够得着，让他尝到甜头。如果学校的教学进度太快，可以考虑找有经验的辅导老师，针对孩子薄弱的基础进行查漏补缺。这种辅导，不能是填鸭式的，而应是启发式的，重点在于学习方法的指导，教会他如何思考，如何复盘。

同时，我们要警惕那个敏感的话题——早恋。

初二的孩子，情窦初开是再正常不过的事情。如果我们视之为洪水猛兽，一味打压，只会激起孩子的罗密欧与朱丽叶效应，让他们为了反抗而反抗。

如果发现孩子有早恋的苗头，或者已经陷入其中，父母要采取合适的方式，像朋友一样和他谈一谈。不要谈色变，要谈利害。告诉他，喜欢一个人是美好的，但美好的感情需要两个人都变得更好才能长久。现在的你们，肩膀还太稚嫩，扛不起未来的责任。如果因为这份感情影响了彼此的前途，那才是最大的遗憾。

当孩子明白了其中的道理，那份悸动或许就会转化为成长的动力，让他重新投入到学习中去。

坚持就是胜利

初二这一年，注定是漫长而煎熬的。

不管是孩子，还是家长，都在经历一场修行。我们要做好打持久战的心理准备。既然成绩下滑了，既然基础薄弱了，那就花时间去补。罗马不是一天建成的，学习成绩的提升也不可能一蹴而就。

在这个过程中，我们要允许孩子反复，允许孩子偶尔的偷懒和退缩。重要的是，当他跌倒时，我们在旁边拉一把；当他想放弃时，我们告诉他：“再坚持一下，也许转机就在下一个路口。”

老师和家长要形成合力，多沟通，多交流。不是互相推诿责任，而是共同探讨对策。我们要抽出时间陪陪孩子，这种陪伴不是盯着他写作业，而是一起运动，一起看电影，一起聊八卦，建立起那种无障碍的亲子链接。

教育，从来不是控制，而是唤醒。

我们要唤醒孩子内心对知识的渴望，对未来的憧憬，更要唤醒他们面对困难时那股不服输的韧劲。当孩子感觉到被理解、被支持、被爱着的时候，他自然会生出向上的力量，去跨越初二这道坎，去迎接属于他的星辰大海。

这很难，但值得我们全力以赴。因为，我们养育的不仅仅是一个学生，更是一个鲜活、独立、有着无限可能的生命。