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微信版| 23194号教员基本信息 | |||
|---|---|---|---|
| 教员编号： | 23194 | 头像： | 
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| 姓名： | 李教员 男 | ||
| 来自省份： | 山西 | ||
| 出生年份： | 198X | 高校： | 华东师范大学 |
| 学历： | 本科毕业 | 专业教师 | |
| 专业： | 数学 | 住址： | 徐汇 |
| 最近登陆时间： | 26-08-07 15:48:34 | 认证情况： |
已经认证√
二星教员★
注册时间：21-04-14 09:42:49 |
（工作时间：| 家教信息 | |||
|---|---|---|---|
| 自我描述 特长展示： |
教学思想： 从事多年数学教学，深知学生的痛点，首先我们需要理解学生，学习那么多课程，如果没有一个好的学习方法和习惯，客观上讲，确实是比较累的。进而需要正确的引导，才能使学生不产生抵抗心理。 单单从基础知识的掌握上来讲，数学相对是比较容易学好的，数学的课本知识，都是环环相连，中间一旦有一个环节不扎实，就会影响对后面相关新知识的学习理解，从而导致恶性循环，不懂的越来越多，就会散失对数学的兴趣。 还有一部分学生，基础知识都掌握很好，但是就是成绩上不来，很大原因是小聪明，比较浮躁，思维跳跃，不愿意把解题思路表达出来，导致很多不应该出现的失误。这种情况，需要纠正不正确的习惯，如何一步一步表达解题思路。 我的教学思想就是找到孩子在哪个环节没有学扎实，然后从这个环节引导孩子一步一步跟上现在的知识学习。对于小聪明的学生，需要引导做事认真的习惯，通过让学生讲解做题思路，培养学生逻辑思维能力。 数学教学的整体思想，就是教会学生逻辑思维，最主要的就是过程，而不是结果。如何通过已知，推理得出未知的过程。这个已知包括数学定理、性质、规律，通过数学定理、性质、规律，先是运用到解题推理中，进而应用到生活学习的各个方面。 |
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| 可授课区域： | 无要求 | 可辅导方式： | 本人上门,网上辅导 |
| 所获证书： | 教师资格证 | ||
| 家教简历： | 家教经历： 这是比较典型的几类学生，还有很多。基本都是差不多的问题。还有就是比较懒，这个需要家长配合督促，毕竟小孩的自制力和毅力比较弱。需要适当的给点压力，不能那么散漫。 1.六年级成同学，刚升六年级，第一学期跟不上小初知识，数学只有30分，就是对小学的知识掌握不好，导致新知识跟不上，进行差缺不漏，到了下学期成绩一下提升到了80分。对数学产生了兴趣。 2.七年级刘同学，基础知识掌握不错，但是就是爱玩，比较聪明，就是这个小聪明，导致很多会的题都做错，习惯非常不好，做题不打草稿。经过纠正，很少有会的题做错的情况。成绩从70分，提高到了93分 3.七年级曾同学，底子很差，数学只考10分,典型的不爱学数学，需要耐心的一点一点的补基础，只有他会做的题更多了，也就自然产生了兴趣。第二学期期末提高到了90分。对自己也更自信了。 4.八年级郝同学，从6年级就一直数学不好，家长也没有放心上，觉得6年级不重要，到了8年级，彻底跟不上课本知识了，几乎放弃数学了，这种要提高就稍微难一点，落下的知识太多了。经过一学期加一个暑假，把6、7年级的知识重新复习学习了一遍，已经可以跟上8年级的知识，成绩也从30分，提高到了80分。只要习惯一直保持，成绩自然会慢慢提高。 |
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| 薪水要求： | 执行易教网家教标准 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
初一初二数学,
初三数学,
小学数学,
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| 该教员的成功家教记录 | |||
|---|---|---|---|
| 求教科目 | 学员情况描述 | ||
| 数学 | |||
| 数学 | |||
| 数学英语 | |||
| 数学 | 注意力不容易集中，理解能力较薄弱，需要耐心引导感兴趣的点。 | ||
| 数学 | 6年级升7年级。 | ||
| 数学 | 学习一般 | ||
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