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如何让孩子对学习产生热情与兴趣?

【作者:马教员,编号8748 点击数:1183 更新时间:2017-05-26

      随着升学压力的加大,家长对孩子又关切太深,长期处于这种高压之下,太多的孩子会减少对知识探索的原始热情,兴趣慢慢变淡,甚至有些孩子产生了厌学现象。或许很多家长认为,如此强大的升学压力环境,去关心兴趣不兴趣的问题难免有些牵强,怎样提高孩子的成绩才是最重要的。


      还是先说说前段时间我教过的一个学生。这名学生数学成绩相比其他科来说很差,平时成绩在30至40分之间,越是学不会,他越想逃避,久而久之对数学已经形成了逆反心理。我刚开始给他上课时,问了他一个问题,看到数学题第一感觉是什么。他告诉我,一看数学题脑袋就大,甚至会觉得很厌烦。说实在的,类似这样的学生有很多,他们对不喜欢的学科已经产生了排斥心理,如果单纯的按传统教育方式去给他们上课,结果不用想,应该没多大效果,更可怕的是适得其反。纵观当今中学生,又有多少正处于这种状态之中?


      一名合格的老师是不能无视孩子的心理状态的,前几节课应尝试着走进孩子的内心世界,和他做心灵上的朋友,然后做学习上的伙伴。就拿我的经验来说,面对上面那个孩子的情况,我把所有的教材都收起来,陪他聊他的生活,了解他最喜欢的事情。然后再分享我中学时候的学习动力,以及当时最有意思的一些趣事。甚至可以谈论些感情之类的话题,他们的年纪对这个话题特别感兴趣。我告诉那个孩子,自己曾经为了让某个异性同学能关注自己,想到了在学习上去超过她,结果仅仅不到一个月的时间我竟然做到了,甚至不知不觉的成了班里数学成绩最好一个,再后来那个同学还经常来向我请教问题呢,这样下来我就得更努力学习了,因为我怕她 的问题让我解答不上来哦。就这样大概聊了不到半个小时,孩子的心情也慢慢的变的轻松愉悦了,这时候孩子对我的数学能力又开始特别感兴趣,自己去找了道他认为最难的数学题让我做,想测试下我的真正能力,当然不到两分钟我就把解题思路告诉他,虽然可以看出来他并没有完全听明白,但已经确定的事是他在尽最大的努力去尝试着理解了。接下来以后的课这个学生对学习变的主动多了,每次我去总是给我找很多他不会的题,让我一一解答。到这里,我这个老师需要做的是满足他对未知的好奇心,帮他点拨解题中的疑惑,转化他被动式的接受变成主动式的探索。这也是教学的真正原则——宏观点拨,主动探索。

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