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28143号教员基本信息
教员编号: 28143 头像: 常教员
姓名: 常教员 男
来自省份: 山西
出生年份: 199X 高校: 潍坊科技学院
学历: 本科毕业 其他
专业: 软件工程 住址: 宝山
最近登陆时间: 24-09-29 08:39:14 认证情况: 已经认证√
注册时间:24-01-11 10:21:47

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家教信息
自我描述  
特长展示:
我擅长补差。补差应该一鼓作气,周期越短越好。在补差前,我会先和学生交流,尽可能提升学生的学习意愿,树立目标,引导学生全力以赴。之后的补差流程简单来说就是快速核心,大量反复,即抓住核心快速过基础,并对基础进行快速大量的练习,最后反复刷重难点巩固提升。此外,我热衷把复杂的事物简单化,学习过程中,注重总结解题技巧,培养学生自学和突击提升能力。
基于所掌握的方法和过往的家教经历,我有信心保证补差结果,并能按提升效果收费。具体以学生对应的小升初,中高考的模拟测验作为检验标准。达满分的80%结尾款,提升不明显退还全部费用。如果能达成合作,我可以进行最长三天的试课,并将通过展示辅导过程来证明我的高效性,试课不满意时不收费。以下是英语的教学方案:
一、教学方案为什么要把实用作为导向?
举个现实例子:学生有成绩差的,很多是因为没有学习意愿,但难见他们不会说汉语,这是因为要用。英语也是如此,当把实用作为导向时,学习是潜移默化的,最后反而能掌握它。也就是说,实用能帮助学生摆脱学习意愿低的制约。
二、为什么要贯彻英语思维?
如果不专门提醒,多数人是在以汉语思维学习英语,背单词、说英语是在把汉语作为一个学习的中介,以致学成了翻译式英语。而这个中介导致学习凭空增加了一层内耗。而英语思维就是要求避开汉语习惯,把英语当成第一门语言来学习,在听说读写思考等场景中,直接使用英语,其间刻意不联系汉语。比如,当记苹果这个单词时,要认为苹果有两个名字,一个是“apple”,另一个是“苹果”,而不是在记苹果的翻译是“apple”。
三、为什么要一鼓作气?传统教育中,英语的学习被拉长到十几年的时间去完成,漫长的时间使得英语边学边忘,本该速成的语法框架也是遥遥无期;而且短期内看不到效果,也易使学生轻言放弃。而同样的内容,英语国家的小孩在记事前,甚至还没什么思维能力的时候就已经会了。两者的区别只在于,是否用了相似的方法。所以,选择一鼓作气时,学会语法其实只需要半个月,这时,整理一下就能形成自己的语法框架,刻意熟记到形成肌肉反射后,英语就能熟练使用。此后,英语就如用汉语一样,注意在框架内查漏补缺即可。
四、教学方案是怎样规划的?
学习周期为两个月,分三轮进行:第一轮(15天),以速通语法为主,并熟记语法框架,这是使用英语的前提,但此前,我会先帮学生搞定音标和基础单词。其中,速通语法,是借鉴于语法俱乐部,我主要用尽可能简单的逻辑教会学生。第二轮(30天),只干两件事:每日背大量单词、以及贯彻英语思维。日常的听说读写和思维等场景要直接使用英语,做题也只做阅读理解,以求最大化运用单词和语法。其中,每天背大量单词,关键在于能否引导学生全力以赴和是否有恰当的方法,这两点,我都很有信心。第三轮(15天),以应试为主,刷英语整卷,总结解题技巧,以确保目标分数达成。当前面都做好后,这一轮属于水到渠成。
可授课区域: 无要求 可辅导方式: 本人上门,网上辅导
所获证书: 第十六届山东省大学生软件设计大赛一等奖
第十一届山东省大学生科技节二等奖
家教简历: 大三寒假辅导一高三学生数学补差,将成绩从50提升到100 。 大致过程是:首先,与学生沟通,提升学生的学习意愿,并树立一鼓作气拿下数学的目标,激发其全力以赴的行动力。其次,将周期设计为45天,并分为三轮。第一轮,立足高考试卷,把大题作为重点,然后逐个题型攻破,每个题型先过基础,然后大量且快速的刷题,并总结解题技巧,标注重点题型。第二轮,针对重点题型反复练习,完善解题步骤的完整性,直到形成条件反射。第三轮,刷整卷,查漏补缺,控制解题时间,确保目标分数达成。
大二寒假辅导一初二学生英语补差,将成绩从60提升到110 。大致过程是:首先,与学生沟通,树立一鼓作气拿下英语的目标,并激发其全力以赴的行动力;同时,树立英语思维,无视汉语的思维惯性,日常涉及的所有场景需强制使用英语表达。其次,把周期设计为30天,分为三轮。第一轮,搞定音标,背会800个常用单词,借鉴语法俱乐部,用尽可能简单的逻辑速通语法,并反复默写语法框架。第二轮,每日记100单词,把阅读理解和英语的运用作为重点,大量刷阅读理解,同时日常生活中的对话,思考等场景强制使用英语。第三轮,刷整卷,总结答题技巧,控制解题时间,确保目标分数达成。
薪水要求: 130/h 查看易教网薪水标准
可教授科目: 小学全科, 初中全科, 高中历史, 高中地理, 高一高二英语, 高一高二数学, 高三英语, 高三数学, Java,
主要教授各年级数学和英语的补差,

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