明亮的台灯下，你和学生坐在书桌前，进行着知识的交换。一道你认为很简单的题目，可是学生却百思不得其解。尽管你已经讲了很多遍，但学生还是一脸茫然的样子。于是你情绪失控了，讲话声音变大了，语速变快了，心里埋怨学生脑子太笨。我相信，很多教员都遇到过这样的情况，我自己也是如此。在很多新教员看来，这是一个非常棘手的问题——因为学生不上路，成绩就无法提高。

在这种情况下，我们要明白的是，需要请家教的学生本来就是成绩需要提高或者无法独立完成学习的人。将学生引导上正确的学习轨道本来就是我们的责任。如果每一个学生都像我们想象的那样好教，那么他们为什么还要请家教。因此，遇到这种情况，首先要调整好自己的心态，不要埋怨，告诉自己这是很正常的现象。

在做好心理建设之后，我们需要思考的就是学生为什么不能理解这道题目。只有找出具体的原因，才能真正帮助学生解决问题。为了帮学生找出理解的盲点，我们可以将一道题目的步骤进行细分，一步步地引导学生，以便观察学生在哪一步上理解困难。然后，我们可以再针对这一步的知识点进行更为细致的分析。这种抽丝剥茧的办法比将之前讲的话复述以便要好的多。

总而言之，当我们在讲题遇到困难的时候，不能一味地去责怪学生。我们需要做的是找出一条让学生最容易理解的路径。当年我们还是学生的时候，在做题上，我们也不是战无不胜的。我们也会遇到很难理解的知识点。多一份对学生的理解，也是多一份对自己的理解吧！