浅析行为主义干预技术对幼儿的影响

【作者：赵教员,编号10311 更新时间：2017-09-19】

在观看《看上去很美》这部影片后，对于幼儿心理卫生指导的理论与技术有了更深一层的理解。在处理幼儿行为模式上，如何正确运用行为干预手段是作为幼儿教师必不可缺的知识之一。教师必须注意，若干预技术处理不当，甚至会对幼儿身心造成不良影响。

     在本影片中，教师通过奖励“小红花”作为鼓励机制。此类奖励属于行为干预技术中提高行为发生率的技术中的正强化。而“小红花”作为有效的精神强化物，将“小红花”的数量作为评比手段，采用鼓励、表扬的话语，使得幼儿产生愉快的情绪体验，让其获得满足感，起到强化行为。这样的方法有效增加了幼儿积极行为的出现频率，例如不尿床、自己脱衣服、饭前便后洗手等，正强化提高了幼儿这些行为的发生率，对养成幼儿的生活行为习惯有了较大的帮助。

正是这种“小红花”机制，使得孩子们这一强化物其产生了兴趣和依赖，十分执着于获得。而主角方枪枪因为自身原因没有获得奖励，落后于同伴。在得知理由后，老师承诺如果有进步，会奖励他一朵小红花。听了这话，方枪枪开始努力把事情做到最好，早起自己穿衣服、自己洗手，为的是能获得一朵小红花。却因为李老师对方枪枪的偏见而失去了这一机会。幼儿在努力尝试正向行为后却得不到及时的强化物，阻碍了行为的强化，与内心期盼不符，严重打击了幼儿的积极性，如此以往，幼儿也不会继续进行此类行为。所以，李老师的行为是错误的，阻碍了幼儿的行为强化，对幼儿的身心发展极为不利，需要我们深思反省。

还令我印象深刻的是李老师将方枪枪拉到同学面前，让他练习脱衣服。结果被所有同学嘲笑。教师的目的是希望方枪枪以后能够自己穿脱衣，不要再依靠他人去帮忙。在被嘲笑的时候开始，同伴的嘲笑便是方枪枪受到的厌恶刺激。对于惩罚法而言，惩罚必须适度、适量。幼儿也有自尊心，对于同伴的嘲笑和自己当众出丑的行为，会影响自我情绪，严重时会出现愤怒、悲伤、焦虑等，这些情绪将会影响到幼儿的心理健康。所以，惩罚必须把握“教育学立场”，尽可能在小范围内实行，而不是怀着“以儆效尤”的目的去惩罚个别幼儿。我们必须让幼儿知道自己的错误，要有针对性。所以，最好的方法是课余时间再教导方枪枪学习脱衣技巧，有耐心地去引导他，不让其他人过多去关注他。如此，才能达到教师期望的水平。

在影片后半部分，方枪枪因为骂脏话而被教师用消退法进行了行为干预。教师剥夺了方枪枪与其他同伴的交流游玩的权利，让同学对他不予理睬，而让他感到孤独、压抑和痛苦，为的是让其对骂脏话这件事自我反省，认识到骂脏话是极其错误的行为，并减少此类不良行为。但教师应该对于说脏话本身进行消退，如当方枪枪再次说脏话的时候，其他同学不要理睬他。而实际教师的做法却是直接让同学不要和方枪枪玩耍，从生活、学习上完全剥夺了方枪枪和外界的联系。虽然最后让方枪枪参与集体，但没有一个孩子愿意再和方枪枪说话了。由此看出，教师的做法错误，并影响到了方枪枪今后的人际交往，阻碍了他的身心发展。

所以，运用正确的行为干预技术才能够达到预期的目标。若错误使用，反而导致幼儿产生各种各样的问题，从而阻碍幼儿的基本发展，甚至留下心理阴影。如何适宜选择手段，是我们之后不断去学习、去实践的过程。