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自我描述特长展示：我擅长补差。补差应该一鼓作气，周期越短越好。在补差前，我会先和学生交流，尽可能提升学生的学习意愿，树立目标，引导学生全力以赴。之后的补差流程简单来说就是快速核心，大量反复，即抓住核心快速过基础，并对基础进行快速大量的练习，最后反复刷重难点巩固提升。此外，我热衷把复杂的事物简单化，学习过程中，注重总结解题技巧，培养学生自学和突击提升能力。
基于所掌握的方法和过往的家教经历，我有信心保证补差结果，并能按提升效果收费。具体以学生对应的小升初，中高考的模拟测验作为检验标准。达满分的80%结尾款，提升不明显退还全部费用。如果能达成合作，我可以进行最长三天的试课，并将通过展示辅导过程来证明我的高效性，试课不满意时不收费。以下是英语的教学方案:
一、教学方案为什么要把实用作为导向？
举个现实例子：学生有成绩差的，很多是因为没有学习意愿，但难见他们不会说汉语，这是因为要用。英语也是如此，当把实用作为导向时，学习是潜移默化的，最后反而能掌握它。也就是说，实用能帮助学生摆脱学习意愿低的制约。
二、为什么要贯彻英语思维？
如果不专门提醒，多数人是在以汉语思维学习英语，背单词、说英语是在把汉语作为一个学习的中介，以致学成了翻译式英语。而这个中介导致学习凭空增加了一层内耗。而英语思维就是要求避开汉语习惯，把英语当成第一门语言来学习，在听说读写思考等场景中，直接使用英语，其间刻意不联系汉语。比如，当记苹果这个单词时，要认为苹果有两个名字，一个是“apple”，另一个是“苹果”，而不是在记苹果的翻译是“apple”。
三、为什么要一鼓作气？传统教育中，英语的学习被拉长到十几年的时间去完成，漫长的时间使得英语边学边忘，本该速成的语法框架也是遥遥无期；而且短期内看不到效果，也易使学生轻言放弃。而同样的内容，英语国家的小孩在记事前，甚至还没什么思维能力的时候就已经会了。两者的区别只在于，是否用了相似的方法。所以，选择一鼓作气时，学会语法其实只需要半个月，这时，整理一下就能形成自己的语法框架，刻意熟记到形成肌肉反射后，英语就能熟练使用。此后，英语就如用汉语一样，注意在框架内查漏补缺即可。
四、教学方案是怎样规划的？
学习周期为两个月，分三轮进行:第一轮（15天），以速通语法为主，并熟记语法框架，这是使用英语的前提，但此前，我会先帮学生搞定音标和基础单词。其中，速通语法，是借鉴于语法俱乐部，我主要用尽可能简单的逻辑教会学生。第二轮（30天），只干两件事:每日背大量单词、以及贯彻英语思维。日常的听说读写和思维等场景要直接使用英语，做题也只做阅读理解，以求最大化运用单词和语法。其中，每天背大量单词，关键在于能否引导学生全力以赴和是否有恰当的方法，这两点，我都很有信心。第三轮（15天），以应试为主，刷英语整卷，总结解题技巧，以确保目标分数达成。当前面都做好后，这一轮属于水到渠成。

可授区域：无要求

可辅导方式：本人上门,网上辅导

所获证书： 第十六届山东省大学生软件设计大赛一等奖
第十一届山东省大学生科技节二等奖

家教简历：大三寒假辅导一高三学生数学补差，将成绩从50提升到100 。大致过程是:首先，与学生沟通，提升学生的学习意愿，并树立一鼓作气拿下数学的目标，激发其全力以赴的行动力。其次，将周期设计为45天，并分为三轮。第一轮，立足高考试卷，把大题作为重点，然后逐个题型攻破，每个题型先过基础，然后大量且快速的刷题，并总结解题技巧，标注重点题型。第二轮，针对重点题型反复练习，完善解题步骤的完整性，直到形成条件反射。第三轮，刷整卷，查漏补缺，控制解题时间，确保目标分数达成。
大二寒假辅导一初二学生英语补差，将成绩从60提升到110 。大致过程是:首先，与学生沟通，树立一鼓作气拿下英语的目标，并激发其全力以赴的行动力;同时，树立英语思维，无视汉语的思维惯性，日常涉及的所有场景需强制使用英语表达。其次，把周期设计为30天，分为三轮。第一轮，搞定音标，背会800个常用单词，借鉴语法俱乐部，用尽可能简单的逻辑速通语法，并反复默写语法框架。第二轮，每日记100单词，把阅读理解和英语的运用作为重点，大量刷阅读理解，同时日常生活中的对话，思考等场景强制使用英语。第三轮，刷整卷，总结答题技巧，控制解题时间，确保目标分数达成。

薪水要求： 130/h 查看易教网薪水标准

可教授科目： 小学全科, 初中全科, 高中历史, 高中地理, 高一高二英语, 高一高二数学, 高三英语, 高三数学, Java, 主要教授各年级数学和英语的补差,